まんが　クラスメイトは外国人　入門編　はじめて学ぶ多文化共生

みなみななみ（明石書店）

日本に住む外国人が直面する「壁」として、「制度の壁」「言葉の壁」「心の壁」の3つが挙げられます。この本では、日本の学校にいる外国にルーツを持つ子どもたちがぶつかる様々な「壁」を、まんがでわかりやすく紹介しています。

このまんがに登場する子どもたちが抱える問題は本人たちの問題ではなく、受け入れる日本社会の側にあるということがわかってもらえるのではないかと思います。この子たちに自分がどのように寄り添えるのか、身近な多文化共生に向けて考えるきっかけになればと思います。同じシリーズの『まんが　クラスメイトは外国人　多文化共生20の物語』もおすすめです。

その社会で一般的に使われている言語が自分の母語ではないというだけで、その社会で不利益をこうむってしまう人がいるのは、決して平等な社会とは言えません。日本語教育にはまず、日本に住む日本語を母語としない人が安心・安全に暮らすための日本語能力を保障するという役割があります。

一方で、日本語を母語とする多数派の人たちが「やさしい日本語」でコミュニケーションができるようになるなど、多文化社会に適した日本語コミュニケーション力をすべての人に身につけてもらうことも日本語教育の役割だと考えています。私の研究がそういった日本語教育の環境整備と人材育成に役立てられることを目指しています。

浜田麻里

京都教育大学　教育学部　学校教育教員養成課程　国語領域専攻／教育学研究科　教科教育専攻

日本語が母語でない子どもたちへの学習支援、対応する教員の養成について研究しています。一貫して、日本語教育が必要な子どもたちに対する学習支援に携わっています。特に最近は、そのような子どもたちに対応する教員に求められる資質についても研究しています。

■浜田先生のページ

齋藤ひろみ

東京学芸大学　教育学部　初等教育教員養成課程　国語教育専修／教育学研究科　教育実践専門職高度化専攻

浜田先生同様、日本語が母語でない子どもたちへの学習支援、対応する教員の養成について研究しています。

■齋藤先生研究室HP

中山亜紀子

広島大学　教育学部　第三類（言語文化教育系）　日本語教育系コース／教育学研究科　教科教育学専攻

日本語学習者のライフストーリーを研究しています。ライフストーリー（人生の物語）という研究手法で、日本語を学習する人たちの姿や思いを伝えようとしています。

■中山先生のページ

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「20.文化・文学・歴史・哲学」の「82.文学、美学・美術史・芸術論、外国語学」

ライ麦畑でつかまえて

J.D.サリンジャー、訳：野崎孝（白水Uブックス）

主人公と同じ10代の頃にぜひ読んでほしい一冊です。主人公にものすごく共感できる人と、こんなヤツ大嫌いと思う人に分かれると思います。ちなみに私は中学生の時に読んだ時は本を投げつけたいほどむかつきましたが、20代後半にもう一度読んでみた時には全然違う印象を持ちました。自分の心のあり方を映す鏡のような本だと思います。村上春樹さんの翻訳もありますが、野崎さんの翻訳のほうをお勧めします。

茨木のり子詩集

編：谷川俊太郎 （岩波文庫）

詩人の名前は教科書で目にしたことがあるかもしれません。爽やかな風が吹くような詩、背筋がピンとなるような詩、くすっと笑えるような詩、はっとさせられる詩、心の内をふり返ることができる詩など様々です。お気に入りの詩を見つけてみてください。

金子みすゞ名詩集

金子みすゞ（彩図社）

「私と小鳥と鈴と」や「こだまでしょうか」などの詩は知っているかもしれませんね。子ども向けに書かれた童謡なのでとても平易なことばを使っていますが、どれも真理を突いていて、あたたかい気持ちになるとともに、はっとさせられます。